Скорочення нерівності, інклюзія та гендерний підхід

1. Виховання (формування) здобувача вищої освіти як рівноправного учасника навчального процесу, відповідального за якість підготовки, та надання йому можливості здійснювати цілеспрямовану, усвідомлену навчально-пізнавальну діяльність за індивідуальною траєкторією з урахуванням своїх здібностей і бачення майбутньої діяльності.

2. Реалізація принципів студентоцентрованого навчання.

3. Створення умов для якісної інклюзивної вищої освіти. Консультування та навчання викладачів та співробітників університету по роботі зі студентами з особливими освітніми потребами.

4. Формування у здобувачів почуття толерантності, неприпустимості дискримінації, гендерної рівності, готовності до життя в мультикультурному середовищі.

5. Функціонування в університеті міжнародних просвітницьких та науково-навчальних центрів.

6. Підтримка співробітниками і співробітницями університету положень Європейської хартії дослідників.

7. Використання гендерного підходу при розробці навчальних матеріалів.

8. Проведення антидискримінаційної експертизи навчальних матеріалів.

9. Недопущення дискримінації персоналу та інших співробітників за такими ознаками, як вікова, статева приналежність, приналежність до меншин тощо.